|
W KID'S
ACADEMY gwarantujemy:
• czułą opiekę i bezpieczeństwo dla Twojego dziecka
• szczęśliwe chwile zabawy i radości
• indywidualne podejście do każdego dziecka
• opiekę dwóch nauczycielek w każdej grupie
• małe grupy ok 14 osób
• codziennie zajęcia z native speaker
• najnowsze metody rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym
• naturalne przyswajanie języka angielskiego (Symulacyjne prowadzenie zajęć w dwóch językach)
• rozwijanie u dzieci umiejętności życia w grupie, niesienia pomocy i
nawiązywaniu przyjaźni
• tolerancję dla różnych kultur, organizujemy np. „ Dzień Brytyjski' „ Dzień
Włoski "
• wspaniałe warunki lokalowe i duży plac zabaw
• wiele dodatkowych wydarzeń przedszkolnych i uroczystości: koncerty
muzyczne, teatrzyki,
różnorodni goście, pokazy artystyczne, przedstawienia, pikniki oraz
wycieczki np. do teatru
i muzeów, galerii, kin, parków i zoo .
|
| |
| |
 |
|
Gdzie ma początek uczenie się?
W mózgu, a może w całym układzie nerwowym? |
|
Jeśli dzieci znajdą się w stymulującym otoczeniu- zmieniają się pozytywnie, a jeśli nie są pobudzane podlegają negatywnym przemianom. Zachęcamy dzieci do wykorzystania wszystkich rodzajów inteligencji i wszystkich zmysłów, aby znacznie szybciej i łatwiej uczyły się- poprzez muzykę, rytm, rymy, obrazy, dotyk, uczucia i działanie. Dzieci uczą się najlepiej tego, czego doświadczają wszystkimi zmysłami, należy więc odpowiednio je
stymulować.
"Uczenie się nie jest procesem odbywającym się wyłącznie w głowie".
Dr Carla Hannafard "Zmyślne ruchy , które doskonalą umysł. Podstawy kinezjologii edukacyjnej"
Uczenie się, myślenie, twórczość, inteligencja to procesy nie tylko mózgu ale i całego ciała. Najlepsze na świecie programy edukacyjne łączą elementy stymulujące rozwój fizyczny i umysłowy dziecka, gdyż w istocie nie ma pomiędzy nimi podziału.
|
|
 Uczenie się to proces wykorzystujący
doznania i doświadczenia. Małe dziecko można nauczyć absolutnie wszystkiego co prezentuje się w sposób rzetelny za pomocą faktów. Fakty są podstawą wiedzy(1).
Rozwój ludzkiego mózgu rozpoczyna się w łonie matki i w przeważającej mierze tempo jego rozwoju nie zmniejsza się aż do 6-tego roku życia. Udowodniono, że 50 % naszych zdolności do nauki rozwija się w ciągu pierwszych 4 lat życia. Chodzi o to, że w ciągu czterech lat w mózgu dziecka wytwarza się połowa wszystkich połączeń pomiędzy komórkami mózgowymi, a właśnie te połączenia umożliwiają późniejszą naukę(2).
(1). Glenn Doman Janet Doman "Jak nauczyć małe dziecko czytać"
(2). Praca zbiorowa pod redakcją Teresy Górskiej, Jolanty Zagrodzkiej "Mózg a zachowanie" |
| |
|
|
|
| |
W naszym przedszkolu każdego dnia nieodłącznie z ruchem towarzyszyć dzieciom będzie muzyka.
Dzieci
uczą się poprzez zabawę, dowcip i humor co doskonale wspomaga
przyswajanie wiedzy.
Każde
dziecko jest potencjalnie uzdolnione, lecz na wiele różnych
sposobów. Każde ma inny temperament oraz styl uczenia.
Tylko 30 % dzieci zapamiętuje 3/4
tego co usłyszą
40 % dzieci zapamiętuje 3/4 tego co przeczytały
15 % najlepiej uczy się dotykowo
15 % to dzieci kinestytyczne (uczą się poprzez ruch) |
|
 Muzyka pozwala osiągnąć w ciągu kilku minut to, do czego wiodą tygodnie medytacji. Niektóre rytmy muzyczne pomagają odprężyć ciało, uspokoić oddech, zharmonizować funkcjonowanie umysłu i ciała oraz osiągnąć stan odprężonej świadomości, co pomaga przenieść wiadomości do pamięci długotrwałej. Udowodniono, że taką muzyką jest muzyka barokowa (Bach, Vivaldi, Corelli), która towarzyszy dzieciom w czasie zajęć ruchowych. Natomiast muzyka ekspresywna jak Beethoven, Czajkowski, Mozart, Haydn czy muzyka kubańska, pobudza mózg do odbierania nowych informacji.
"Muzyka zmniejsza stres, łagodzi strach, dodaje energii i poprawia pamięć Muzyka sprawia, że ludzie są mądrzejsi ".
Gordon Dryden, Jeannette Vos "Rewolucja w uczeniu" |
| |
|
|
|
| |
Naszym celem jest wykorzystanie tych sposobów uczenia się czyli analizowanie stylów uczenia się każdego dziecka i ustalenie indywidualnego sposobu nauczania. Wszystko co robimy sprowadza się do tego, by dostarczyć dziecku wzrokowych, słuchowych i dotykowych informacji ze zwiększoną częstotliwością, intensywnością i czasem trwania, uznając uporządkowany sposób rozwoju mózgu.
|
|
Według kinezjologów główną przyczyną kłopotów z nauką jest stres czyli blokada pracy mózgu związana z chemiczno-elektryczną naturą przekazu informacji. Dobrym lekarstwem na to są proste ćwiczenia, które odblokowują połączenia pomiędzy prawą a lewą półkulą mózgową. Mózg działa najlepiej wówczas, gdy jego lewa i prawa półkula harmonijnie współpracują. Wiele ćwiczeń kinezjologicznych pomaga zwiększyć koncentrację i koordynację, zmniejszyć stres i sprawić, że nauka staje się łatwiejsza i bardziej naturalna. Wykorzystujemy ćwiczenia mózgu autorstwa Paula i Gail Dennisonów Nauczyciel, który zna mechanizmy integracji sensorycznej i jej roli w uczeniu się zmienia się w nauczyciela podającego wiedzę w przyjaciela współtworzącego środowisko wychowawczo- edukacyjne, wykorzystując potrzeby i możliwości wychowanków, szanując w nich niepowtarzalną
osobowość dziecka. |
| |
|
|
Bibliografia
Praca zbiorowa pod redakcją Teresy Górskiej, Anny Grabowskiej, Jolanty Zagrodzkiej, "Mózg a zachowanie",
Glen Doman Janet Doman, "Jak nauczyć małe dziecko czytać",
Dr Carla Hannafard, "Zmyślne ruchy, które doskonalą umysł. Podstawy kinezjologii edukacyjnej".
|
|
|
