 |
 |
|
Magdalena Eysmont
- właściciel i założyciel przedszkola, pełni rolę dyrektora
-wykształcenie wyższe, ukończone SGH w W-wie, matka 3
dzieci, mężatka
„Stworzyłam Kid's
Academy dla mojego młodszego syna Julka, aby mógł spędzić swoje
jak ważne 3 lata życia w miejscu gdzie będzie szczęśliwy i
będzie mógł wspaniale się rozwijać. Po upływie paru lat
kierowania tą placówką, myślę, że udało mi się zbudować miejsce,
gdzie nie tylko jest ciekawy program i wykorzystywane są
nowoczesne metody nauczania, ale przede wszystkim pracują
wspaniali nauczyciele. Są to osoby otwarte na dzieci,
poszukujące i doskonalące się cały czas. A przede wszystkim
pochylające się nad każdym dzieckiem, aby dostrzec najmniejszy
problem i pomóc go rozwiązać."
|
|
| |
|
Krystyna Baranowska
- wychowawca logopeda
- Absolwentka Uniwersytetu w Białymstoku na wydziale Pedagogiki
i Psychologii, kierunek: pedagogika w zakresie pedagogiki
wczesnoszkolnej; w 2003 roku ukończyła Podyplomowe Studium
Logopedii przy Akademii Pedagogiki Specjalnej
- kurs glottodydaktyki
- kurs kinezjologii edukacyjnej (metoda P. Dennisona)
"Pracuję nad stymulowaniem rozwoju dziecka. W swojej pracy
skupiam się na zapobieganiu wadom wymowy oraz korygowaniem
wszelkich dysfunkcji". |
|
| |
|
Barbara
Garbaczewska
- wychowawca
- Absolwentka Wyższej Szkoły Pedagogicznej ZNP, specjalność:
pedagogika przedszkolna z terapią pedagogiczną
- Kurs "Metoda ruchu rozwijającego W. Sherborne"
- Kurs kinezjologii edukacyjnej (metoda Paula Dennisona)
- kurs „Kierowników placówek wypoczynku dzieci i młodzieży”
Stopień nauczyciela kontraktowego
- warsztaty „Pedagogika zabawy”
- warsztaty „Techniki relaksacyjne dla przedszkolaka”
- kurs Program promocji zdrowia psychicznego w edukacji
przedszkolnej i wczesnoszkolnej „Przyjaciele Zippiego”
- kurs pierwszej pomocy EFR
Primary Cary
- Akademia Sztuki i Kultury - warsztaty teatralne
- Wieloletnie doświadczenie pracy z dziećmi
- Jestem uzdolniona plastycznie (szkicuję węglem, maluję farbami
olejnymi, akwarelą, modeluję w glinie, masie solnej, modelinie)
"Praca z dziećmi jest dla mnie
pasją"
"Moim celem jest wspieranie całościowego rozwoju osobowości
dziecka, tak aby było ono przygotowane do podjęcia
odpowiedzialności za własny rozwój fizyczny, emocjonalny,
intelektualny.
Nauczam i wychowuję, a przy tym jestem wymagająca,
konsekwentna i systematyczna.
Moim głównym zadaniem jest mądre i odpowiedzialne nauczanie i
wychowanie młodego pokolenia. Korzystam z każdego kontaktu z
dziećmi, aby wspierać ich w pozytywnym rozwoju".
|
|
| |
|
Martyna
Sejdak
- wychowawca
- absolwentka Akademii Pedagogiki Specjalnej (pedagogika
przedszkolna)
- obecnie studentka Uniwersytetu Warszawskiego (pedagogika
wczesnoszkolna)
- kurs arteterapii
- kurs muzykoterapii.
- kurs „Gimnastyka mózgu” wg P. Dennisona
W pracy najważniejsze jest dla mnie dziecko. Staram się
stymulować wszystkie sfery osobowości dzieci, dbając o ich
harmonijny rozwój. Organizuję zajęcia dydaktyczno-wychowawcze tak by
sprzyjać podejmowaniu przez dzieci działań twórczych oraz osiąganiu
praktycznych umiejętności. |
| |
|
Anna
Buczek
- mężatka, mama czteroletniego synka
- Anglojęzyczny asystent nauczyciela
- Absolwentka Szkoły Wyższej Psychologii Społecznej w Warszawie,
wydziału Filologicznego, kierunku filologia, w zakresie filologii
angielskiej, specjalność nauczycielka do nauczania języków obcych
(j. angielski i j. hiszpański),
- Absolwentka Państwowego Liceum Sztuk Plastycznych, specjalność
ceramika
- Certificate II in Arts (Interactive Multimedia)
- Kurs Metoda ruchu rozwijającego W. Sherborne
Jako mama dziecka w wieku przedszkolnym doskonale wiem, czego
oczekuje rodzic oddający swoją pociechę po raz pierwszy pod opiekę
przedszkola. Dlatego też łącząc swoje doświadczenie zawodowe jako
nauczyciel j. angielskiego z doświadczeniami rodzica mam na celu
pomóc dzieciom poczuć się na tyle bezpiecznie i swobodnie w nowym
otoczeniu by czuły chęć porozumiewania się z innymi w drugim języku,
a także by czerpały radość ze swoich osiągnięć. W swojej pracy z
dziećmi zależy mi na tym by właściwe zintegrowanie zajęć takich jak
zabawa, zajęcia dydaktyczne czy plastyczne i codziennych czynności z
nauką języka obcego wpływały na autonomiczny rozwój każdego dziecka
jako indywidualnej, niepowtarzalnej jednostki, rozbudzając w nich
radość i pewność siebie. |
|
Kinga
Korycka
Prowadzi rytmikę i "Metodę Dobrego Startu."
Absolwentka Wydziału
Pedagogicznego UW i Studium Wychowania Muzycznego C.Orffa AMFC.
Kursy:
- Denisona
- Metody Dobrego Startu
- Pracy z dziećmi mającymi specyficzne trudności w uczeniu się
pisania czytania i matematyki - IBE w Warszawie
„Chciałabym, aby dzieci polubiły muzykę śpiew i taniec, aby
stało się to częścią ich życia. Przygotowujemy też wspólnie
przedstawienia teatralne dla rodziców — uczy to dzieci
cierpliwości, współpracy w grupie i współodpowiedzialności za
efekt końcowy. Na zajęciach „Metody Dobrego Startu" dzieci ćwiczą
koncentrację i przygotowują się do nauki w szkole." |
|
|
 |
| |
| |
|
Alicja
Chmielińska
– Instruktor szachów
- Mistrzyni Polski Juniorek w Szachach w 1999
- Akademicka Mistrzyni Katalonii w 2005
- Mistrzyni Polski Przedszkolaków w 1990
- Reprezentantka Polski na Mistrzostw Europy i Swiata Juniorek w
Szachach w 1999
- Notowana na międzynarodowej liście szachistów FIDE, ranking
ELO 2075
- Absolwentka studiów licencjackich w Wyższej Szkole
Lingwistycznej w Częstochowie na kierunkach nauczyciel języka
angielskiego i lingwistyka stosowana
- Studentka Uniwersytetu Warszawskiego w Katedrze Języków
Specjalistycznych – tłumaczenia
- Lektor Szkół Języków Obcych Polanglo, Horyzont Education,
Equals English& Business Service
„Grając w szachy od 5 roku życia i pamiętając wiek
przedszkolny i emocje, które towarzyszyły mi podczas wygrywania
partii nawet z kilkadziesiąt lat starszymi szachistami
pomyślałam, że mogę przekazać troszkę mojego doświadczenia tym
najmłodszym i podzielić się moją pasją nauczając szachów właśnie
tutaj - w przedszkolu. Podczas mojej półtorarocznej pracy z
dziećmi udało mi się zarazić je duchem zdrowej rywalizacji,
pokonać lęk przed przegraną i grac zgodnie z zasadą fair play.
Ponadto, połączenie zdobytego podczas studiów przygotowania
metodycznego z przyjemnością grania w szachy dodatkowo ułatwia
mi zrozumienie toku myślenia dziecka i jego zachowania.”
|
|
| |
Zajęcia karate
prowadzi:

Marianna
Nurkiewicz
Ukończyłam Wyższą Szkołę Kultury Fizycznej i Turystyki w
Warszawie na wydziale Wychowania Fizycznego.
Od 3 lat pracuję jako instruktor
Karate Kyokushin,
które trenuję od 14 lat. Posiadam 1 stopień kyu. W roku 2004
zaczęłam pracować jako nauczyciel wychowania fizycznego w szkole
podstawowej. Moje motto, które towarzyszy mi w moim sportowym
życiu:
"Będziemy dążyć do
opanowania sztuki karate, aby kiedyś nasze ciało i zmysły stały
się doskonałe".
fragment Przysięgi
Dojo |
|
|
przedszkole |
|
|
|
|
|
Mirosława
Bejgier
dyrektor d/s pedagogicznych.
Wykształcenie wyższe pedagogiczne: WSPS – pedagogika
UW – Podyplomowe Studia – filozofia i etyka.
Stopień awansu – nauczyciel dyplomowany.
Staż pracy 29 lat: 15 lat nauczyciel-wychowawca i vice dyrektor
przedszkola, 14 lat – nauczyciel w szkole podstawowej: nauczanie
zintegrowane.
„Praca nauczyciela w przedszkolu wymaga nie tylko świetnego
wykształcenia i nieustannego doskonalenia, ale także pedagogicznej
intuicji i niewyczerpanego źródła miłości i cierpliwości.” |
| |
|
Małgosia
Kurek
- główny wychowawca
- Absolwentka Wydziału Pedagogicznego UW, oraz Podyplomowych
Studiów z zakresu podstaw Psychoterapii na Wydziale
Rehabilitacji AWF; obecnie studentka Podyplomowych Studiów z
zakresu Edukacji Początkowej i Reedukacji na Wydz. Pedagogicznym
UW.
- kurs kinezjologii edukacyjnej (metoda P. Dennisona)
- kurs "Praca z ciałem" na AWF'ie
- kurs kierowników i wychowawców kolonijnych
- przez 3 lata była nauczycielką w Kanadyjskiej Szkole
Podstawowej w Warszawie, w grupach przedszkolnych i zerówce.
"Moim celem pedagogicznym jest aktywne stymulowanie rozwoju
dzieci oraz kształtowanie w nich postaw społecznych, niezbędnych
do funkcjonowania we współczesnej codzienności".
|
|
| |
|
Jadwiga
Błąd
Uniwersytet Rzeszowski ( edukacja wczesnoszkolna )
Uniwersytet Rzeszowski ( pedagogika w zakresie nauczania
przedszkolnego z wychowaniem przedszkolnym )
Kurs kinezjologii edukacyjnej (Paula Dennisona)
Mottem który stanowi sens mojej pracy
dydaktyczno - wychowawczej są słowa wielkiego pedagoga Janusza
Korczaka: "Wychowawca, który nie wtłacza a wyzwala, nie ciągnie
a wznosi, nie ugniata a kształtuje, nie dyktuje a uczy, nie żąda
a zapytuje, przeżyje wraz z dzieckiem wiek natchnionych chwil".
Dlaczego zostałam nauczycielem? Na podstawie obserwacji i
doświadczeń życiowych uświadomiłam sobie jak ważny jest
harmonijny okres wczesnego dzieciństwa dla dalszego rozwoju
człowieka, jak ważne jest wspomaganie dziecka w jego
wszechstronnym rozwoju funkcji poznawczych i jakie znaczenie ma
wczesne dostrzeżenie ujawniających się dysfunkcji i jak
najszybsze podjęcie działań korekcyjno - stymulujących. |
|
| |
|
Edyta
Koźińska
Anglojęzyczny asystent nauczyciela
Studentka II roku Psychologii UW
Ukończone Studium gry na elektronicznych instrumentach
klawiszowych
Szkoła Muzyczna oraz Warsztaty w Konstancinie - skrzypce
Szkolenie metodyczne: „ A gentle start – teaching English to
very young learners”
Ukończony kurs ratownika medycznego, kurs wychowawców
kolonijnych
Obecnie przygotowuje się do egzaminu CAE
W pracy z
dziećmi staram się wykorzystywać swoje zdolności muzyczne - na
zajęciach często wykorzystuję keyboard, przynoszę im płyty
jazzowe oraz z muzyką klasyczną; wiem jak ważny jest dźwięk,
rytm, melodyka w nauczaniu języka obcego, dlatego też chcę
stymulować rozwój uczniów poprzez ciekawe piosenki, wierszyki
oraz konwersacje.
Po zakończeniu studiów zamierzam kontynuować pracę z dziećmi. |
|
| |
|

Anna Czarnecka
-
Psycholog
- Absolwentka Wydziału Psychologii ze specjalizacją Psychologia
Kliniczna
Dziecka
- Pracowałam z dziećmi z autyzmem oraz ADHD
obecnie jestem pracownikiem CWI „Krok po kroku", gdzie jako
terapeuta
zajmuję się wspomaganiem rozwoju dzieci
„Wraz z wychowawcami uczestniczę w poznawaniu i rozumieniu
każdego z przedszkolaków. W atmosferze życzliwości i szacunku
dla dziecka odkrywam jego sposoby przeżywania siebie i świata go
otaczającego. Spotykam się z rodzicami z przyjemnością służąc im
swoją wiedzą w rozmowie o ich dzieciach."
|
|
| |
|
Martyna Kups
-Asystent nauczyciela:
-absolwentka
Wydziału Pedagogicznego Uniwersytetu Warszawskiego
-kurs muzykoterapii i W. Sherborne
„Moim
celem jest rozbudzenie wrażliwości artystycznej dzieci.
Wystawiam teatrzyk kukiełkowy, prowadzę zajęcia teatralne i
warsztaty twórczości plastycznej. Praca z dziećmi to moja pasja
jednocześnie życiowe wyzwanie, które staram się jak najlepiej
wypełnić." |
|
| |
|
Michael Neugarten
-native
speaker
I was born and raised in England. I began working as a bilingual
teach after graduating from Warsaw University's Business&Marketing
department. My previous faculty at Warsaw University: Korean
Neophilology helped me acheive the necessary methodological training.
At present I am a student at the Academy of Fine Arts specializing
in graphic art.
I have been working as a teacher for six years with people of all
ages. My lessons with the children are mainly based on games and
movement which encourage them to use newly acquired words and
phrases. This helps them build new sentences with ease. |
| |
|
Aleksander
Kulik
Mam 30 lat, aktualnie jestem studentem drugiego roku zaocznych
studiów na kierunku filologia angielska w jednej z prywatnych
warszawskich uczelni.
Uczę j.
angielskiego od ponad 5 lat.
Pracuję z dziećmi, ponieważ mogę im dosyć łatwo przekazać ważne dla
mnie samego wartości, takie jak tolerancja, wrażliwość na drugiego
człowieka, szacunek dla kobiet i wiele, wiele innych. Pracując w
Kid`s Academy staram się, aby j. angielski był dla dzieci wspaniałą
zabawą. |
| |
|
Ceramikę
prowadzi:

Aleksandra
Ciesielska
Studiuję na piątym roku Rzeźby Warszawskiej Akademii Sztuk
Pięknych i ostatnim roku Studium Pedagogicznego. Pracuję z
dziećmi przy ceramice od wielu lat, czwarty rok w przedszkolu.
Obcowanie z dziećmi jest dla mnie przeżyciem nie do opisania.
Uczę się od nich tego, że sztuka nie może być konsekwentna ani
logiczna. Artysta musi umieć pozostać dzieckiem. To co mnie
najbardziej fascynuje w pracy z bardzo młodymi ludźmi to ich
bezgraniczna wyobraźnia. Staram się, aby czerpały radość z aktu
tworzenia i pokazuję im, że w tej dziedzinie mogą dokonać
wszystkiego.
- Wieloletnie doświadczenie w opiece i pracy nad dziećmi
- Prowadzenie autorskich Warsztatów Twórczości na koloniach dla
dzieci
Kursy:
- Kurs Kreatywny rysunek i Gimnastyka Mózgu wg dr Swietłany
Masgutowej
- Pediatryczny Kurs Pierwszej Pomocy PCK
- Kurs kierowników i wychowawców kolonijnych
|
|
| |
Indywidualne
ćwiczenia logopedyczne prowadzi:
Krystyna
Baranowska

Gdyby rozwój mowy wszystkich dzieci w przedszkolu przebiegał
prawidłowo, wystarczyłyby tradycyjne, ujęte programem zajęcia
ortofoniczne. Niestety, tak nie jest, gdyż część dzieci
przedszkolnych dotknięta jest opóźnieniem rozwoju mowy, bądź
różnorakimi zaburzeniami mowy. Dlatego w naszym przedszkolu
oprócz zajęć grupowych proponujemy
indywidualne zajęcia logopedyczne,
które obejmują:
- ćwiczenia usprawniające narządy artykulacyjne,
- ćwiczenia oddechowe,
- ćwiczenia rytmizujące
- ćwiczenia słuchu fonematycznego. |
|
| |
|
Sylwia Nadera

- nauczyciel zajęć dodatkowych - tańca
Ukończyłam Uniwersytet Warszawski na Wydziale Zarządzania Ludźmi
Brałam udział w kursach - Taniec Współczesny i Taniec Jazzowy
Od 5 lat pracuję z dziećmi w wieku przedszkolnym. Stworzyłam program
autorski nauki tańca poprzez zabawę, rytmiczne zapamiętywanie
wierszyków i słów kojarzonych z ruchem, gracją i dynamiką.
Wykorzystuję elementy hip-hopu, tańca klasycznego, modern jaz, tańca
współczesnego oraz pop-jazzu.
W swojej pracy zwracam szczególną uwagę na płynność, dokładność i
współdziałanie w grupie, wykorzystując przedmioty otaczające dzieci
oraz wiersze i rymowanki. Realizuję program ''WSZYSTKO RAZEM ''
czyli konsekwentnie dążymy i osiągamy zaplanowane cele. |
| |
|